【的地得】规律探究【中国的地得研究第一帖】 [复制链接]

方圆(1290414939)  2:11:58
我知道它贵得有理
这里的得我怎么觉得是的呢
方圆(1290414939)  2:12:10
有在线的老师给指点一下吗
天涯(441919695)  2:14:21
应该是“得”

方圆(1290414939)  2:14:31
为啥
方圆(1290414939)  2:15:04
恩恩，我知道了，明白了
校对网站长(32767629)  2:15:05
形容词+de+副词，de=得

白衣睡仙<baiyishuixian@126.com>  11:35:19
请教一下，致以最亲切的问候还是致以最亲切地问候？
花~舞~眠(346179105)  11:37:47
的

【的】【地】【得】用法辨别另一种简单易行的方法：
抛却看【的】【地】【得】前面是什么词（不管是什么词，它的作用必是形容的地得后面词语的），只看后面是什么词。工作经验总结。
【的】后跟名词或是名词性质的短语
【地】后跟动词或是名词性质的短语
【得】后跟形容词或是形容词性质的短语
句子中例外的固定用法，
不由得（固定词组）
似的（固定词组）
记得、觉得、舍得、
没的说
由【的】【地】【得】组成的固定词组。

工作经验总结，判断过程中只要看【的】【地】【得】后面词语的性质就行了。本人按这个方法辨别【的】【地】【得】的错误用法，感觉简单易行，准确率高。请跟帖此判断方法以外的例外情况。本人跟帖探讨。

25楼
她高兴得真打滚
她高兴地打起滚

“她高兴地直打滚”是有语法错误的


她高兴地打滚
她高光得打滚
这两个用法应该就是都正确，只不过表达方法不一样的区别的句子了。

Web2.0时代，SNS社交网站和微博的兴起，让人脉变得前所未有的漫无边际。

这句话中“前所未有的漫无边际”，中间的“的”怎么处理？

逸鸥  10:29:55
为了那再一次的来
“的”还是“地”呢

校对网站长【日月止戈】  10:30:26
的
校对网站长【日月止戈】  10:30:29
这里是宾语
校对网站长【日月止戈】  10:30:33
做名词
校对网站长【日月止戈】  10:30:36
为了是动词
校对网站长【日月止戈】  10:30:58
当然，如果突出来做动词，用地
逸鸥  10:31:07
你说为了是动词，那我明白了
校对网站长【日月止戈】  10:31:13
这两个界限并不明显

湘 (307898211)  10:13:25
请问“总的来说”用哪个“的”？
远扬(846673623)  10:14:04
的

莱芜-无言(664844299)  11:05:12
显的没事干  应该用哪个的 更合适？
【校对网】站长(32767629)  11:05:43
得
【校对网】站长(32767629)  11:05:51
这里没事干应该属于形容词
莱芜-无言(664844299)  11:06:25
属不属于的字短语
莱芜-无言(664844299)  11:06:39
没事干做状语
【校对网】站长(32767629)  11:10:00
凭感觉是显得没事干
【校对网】站长(32767629)  11:10:15
职业感觉

哈库呐玛塔塔(750568856)  11:21:30
请问“特别的多”应该用哪个的？
372118184(372118184)  11:22:01
特别地多
【校对网】站长(32767629)  11:22:09
废话，去掉
鹿子(52964522)  11:22:09
特别多，就可以了
小进(449621300)  11:22:09
直接把“的”字去掉，多简洁啊
鹿子(52964522)  11:22:19
  
【校对网】站长(32767629)  11:22:22
特别是副词，很的多？
372118184(372118184)  11:22:22
程度副词修饰形容词，用“地”。
哈库呐玛塔塔(750568856)  11:22:30
说的好，问题是去不了
哈库呐玛塔塔(750568856)  11:22:47
哦，这样滴呀，谢谢。
【校对网】站长(32767629)  11:22:52
说得好，是动词+得+形容词结构
哈库呐玛塔塔(750568856)  11:23:06
谢谢谢谢。
【校对网】站长(32767629)  11:23:42
到校对网主页 www.jiaodui.com，大家以后再遇到的地得问题，直接在主页搜索栏目搜索“的地得”，有链接到论坛的网址
小进(449621300)  11:23:43
这个西瓜特别地大，特别地甜？
用“地”很别扭
【校对网】站长(32767629)  11:23:47
已经到36楼了
【校对网】站长(32767629)  11:24:01
别小看这个达的地得问题，很多编辑一辈子都掌握不了
【校对网】站长(32767629)  11:25:53
这个西瓜出奇地大，出奇地甜？其实，这个句子正确的表达应该是“这个西瓜大得出奇，甜得出奇”。类似问题，即使这里“出奇”换作副词“很”也是可以的
小进(449621300)  11:25:53
站长 正确的用法究竟是什么啊？
是用“地”？
372118184(372118184)  11:26:27
关于“的地得”除了语法外，还有约定俗成，例如“真的很好”“似的”
372118184(372118184)  11:26:50
“不由得”
【校对网】站长(32767629)  11:27:16
最正确的是去掉de或改成“形容词+得+副词”的形式
鹿子(52964522)  11:27:31
不过，现汉是，出奇的大
【校对网】站长(32767629)  11:27:48
今天这个交流有价值，总结了个“形容词+得+副词”——得瑟ing。。。
小进(449621300)  11:28:06
我也觉得 如果非在“的”和“地”选，我选“的”
【校对网】站长(32767629)  11:28:26
现汉也不如我们职业

372118184(372118184)  11:29:09
个人认为下列两句用法正确：这个瓜大得出奇。  瓜还是大的好。
【校对网】站长(32767629)  11:29:16
这个跟帖去，到38楼了
372118184(372118184)  11:29:38
“现汉是，出奇的大”     说说页码。
372118184(372118184)  11:31:41
现汉  第199页。“出奇”一词的造句：今年早春暖得出奇。        山村的夜，出奇的安静。
小进(449621300)  11:33:12
出奇的安静 和 出奇的大 的字用法应该是一样的吧
372118184(372118184)  11:33:53
是的，貌似现汉中的“的”字用法也不正确啊
小进(449621300)  11:35:34
显见 特别地+形容词 是错的 特别的+形容词是对的
372118184(372118184)  11:37:58
不敢认同。

空空稻人(1833171993) 2012/10/11 0:03:59
天格外“的”蓝   小学二年级语文课本里的  “的”应为“地”

竹内栖風(1335152687)  9:00:13
求教：
是“惊人的相似”还是“惊人地相似”
校对网站长-朔漠鹰扬(32767629)  9:00:22
都对
看具体语境，相似是做名词还是动词，根据词性来区分用哪个

览小科：据第5版《现汉》284-285页,“的”代替“得”仅限于表示可能、结果或程度的补语之前,但"得"是首选。不知最近出的第6版如何【微博有网友给我留言，大家帮忙研究一下的地得问题】

X-小茶(4406807) 13:38:09
感到无比地委屈

截住巫山(287389434) 13:38:40

X-小茶(4406807) 13:38:41
感到无比的委屈

【校对网】站长(32767629) 13:38:43
无比，副词，副词+de+形容词，de删掉
X-小茶(4406807) 13:39:04
如果不去呢
X-小茶(4406807) 13:39:11
用哪个？
X-小茶(4406807) 13:39:22
好像讨论过的。但是依据呢
【校对网】站长(32767629) 13:39:26
书面语必须去掉
【校对网】站长(32767629) 13:40:17
必须有的话，词性就变了，变为形容词做动词，用地

大河之南(767484236) 10:17:30
“大家做的都很好”
大河之南(767484236) 10:17:37
大家做得很好
大河之南(767484236) 10:17:45
这两个哪个准确？
【校对网】站长(32767629) 10:25:10
如果说，就第二个对，第一个的话，应该这样改，大家做的，都很好。
【校对网】站长(32767629) 10:25:16
如果非得用的的话

“丑货，生的你这般模样，还不自绝于世”，这里的“生的”是不是该用“得”？
↑校对网站长-郭明武  10:14:27
得

问：【多么的一往情深】这里的“的”对吗？如何理解这个问题。


校对网站长：这里的的没任何意义
                     只有口语上的意义
                     书面文字上，它应该被del

“全没白日那么的粗糙”，如果不想删掉“的”，这里的“的”要改为“地”吗？
“那么”是个指示代词，代词后面用“地”似乎又不合适，可用“的”也很奇怪，说不通。

郭老师您好。想请教一下，如果有讲de不对的地方，这里用的还是得？

校对网站长-郭明武 2017/12/15 10:36:21
从意思角度都对。但是，从行文顺畅角度，得更顺畅。所以，得好。的还要解释。

校对网站长-郭明武 2017/12/15 10:36:32
用的的时候，需要顿一下

正确区分不可相互替代的“的”“地”“得”

http://mp.weixin.qq.com/s/4eCuqS674taOUN5yjtXs2w

湖南长沙史宏杰问：
       有的时候，我拿不准应该用“的”还是用“地”或者“得”，例如“彻底 de 解决”究竟该用“的”还是用“地”，您能说说吗？

《语言文字周报》王一民老师答：
       在汉语书面语中，“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。在一般情况下，三者的区别是显著的，但有的时候容易用错。下面说说几种容易用错的情况。
       先说“的”跟“地”。我们知道，定语的后面写“的”，状语的后面写“地”，一般不会错。但有一种情况容易搞错：在偏正词组中，修饰成分是双音节形容词，中心语是双音节动名词，也就是具有名词作用的动词，容易用错。您提到的“彻底 de 解决”就属于这种情况。遇到这种情况判定用“的”还是用“地”的方法是，如果这个词组处于主语或宾语的位置，写“的”，如果处于谓语的位置，写“地”。
       下面以“彻底 de 解决”为例来说明：
       （1）彻底的解决，还需要一些时间。
       （2）矛盾得到了彻底的解决。
       （3）这个长期困扰我们的难题已经彻底地解决了。
       （4）我们必须彻底地解决这个阻碍当地农村经济发展的问题。
       （1）中“彻底 de 解决”处于主语的位置，（2）中“彻底 de 解决”处于宾语的位置，所以这两个句子中都用“的”。（3）（4）中“彻底 de 解决”都处于谓语的位置，所以用“地”。其中（3）“彻底 de 解决”不带宾语，（4）“彻底 de 解决”带宾语。
       应当注意，有的时候这种偏正词组充当宾语的时候，“的”“地”都能使用，但用“的”跟用“地”意思有细微差别。例如：
       （5）他喜欢剧烈的运动。
       （6）他喜欢剧烈地运动。
       体味一下这两个句子会发现，（5）是说喜欢很用力、动作猛烈的运动项目，也就是说，表明的是喜欢的运动种类。（6）是说喜欢很用力、动作猛烈地进行运动，也就是说，表明的是喜欢的运动方式。这时，要根据表达的意思来细心确定使用“的”还是“地”。
       再说“的”跟“得”在使用中易混用的情况。
       有的时候，句子里可以用“的”，也可以用“得”，都说得通，不过意思有区别。例如：
       （7）快得谁也追不上。
       （8）快的谁也追不上。
       （7）是述补结构，整个句子是说明“快”的程度。（8）中的“快的”是名词性的“的”字结构，整个句子是主谓结构。这里的“快的”是说话人所指的某个人或事物，例如可以用来指跑步跑得快的人：“慢的落在后面老远，快的谁也追不上，一眨眼就不见了。”
       再如：
       （9）做得非常好。
       （10）做的非常好。
       （9）是述补结构，整个句子是对“做”这一行为的结果的说明。这种句子可以看做是“说明结果或程度”。（10）是主谓结构，其中的“做的”是名词性的“的”字结构，这里是说话人指某一事物，例如可以用来指学生的手工习作：“街上卖的功能单一；同学们自己做的非常好，质量不错，功能多样。”
       “得”跟“地”也有容易混淆的情况。例如：
       （11）高兴得跳起来。
       （12）高兴地跳起来。
       这两个句子都能成立，但意思有所不同。（11）是说明当事人的心情，语意侧重在“高兴”。我们可以将其扩展，使意思更显豁，例如：“刘敏听说自己考上了重点大学，高兴得跳了起来。”因此，“高兴得跳起来”是说“高兴”的程度。（12）是说明“怎么样跳起来”，语意侧重在“跳”，我们可以将其扩展，例如：“王东辉刚到操场，几个同学就邀请他跳绳，王东辉跟同学们一起高兴地跳起来。”所以，“高兴地跳起来”是说“跳起来”时的状态。
       因此我们须细致地根据表达的意思来选择“的”、“地”或“得”。

见：http://mp.weixin.qq.com/s/ObSGRO9TPsDQGaRhvz_-Uw

“的”“地”“得”易错用的几种情况

https://mp.weixin.qq.com/s/VJbzZRTtH5lNRiglrFduRA

贵阳谢忻问：
       我在文章中想写“说 de 非常 de 好”，但不知道这句话中的两个 de，分别应写成“的”“地”还是“得”？

《语言文字周报》王一民老师答：
       先说“非常 de 好”。“非常”表示“异乎寻常”的意思时，是形容词，如“非常时期”“非常措施”。表示程度极高的意思时，是副词。“非常好”“非常大”“非常舒服”中的“非常”即表示程度极高，意思相当于“十分”。副词只能做状语，“非常好”等是状中结构，“非常”是状语，“好”是中心语。在汉语书面语中，“地”是状语的标志，因此“非常好”中间加的 de，应写作“地”，写成“非常地好”。加“地”之后，表示程度高的语意得到强调，更加突出。“非常好”中间也可以加“之”，写成“非常之好”，意思跟“非常地好”相同。
       再说“说 de ……”。“说 de ……”中的 de 可以写成“得”，也可以写成“的”，但意思有所不同。写成“得”后，您提到的句子就成了“说得非常地好”。
       这时，句子是述补结构。有人认为，“说得非常地好”跟“说得好”中的补语可以看做“状态补语”。这种补语可以分成两类。一类是“得”后仅有一个性质形容词，例如“说得好”，再如“（雨）来得猛”、“（他）走得快”。这类述补结构的补语具有“评价”的作用。另一类是“得”后是状态形容词或谓词性短语。例如：
       （1）秋天这些树的叶子变得殷红殷红的。
       （2）有的人对这个问题看得太简单、太肤浅。
       （3）他高兴得流出热泪。
       “说得非常地好”即属于这类述补结构。这类述补结构的补语具有描写的作用。
       “说 de ……”中的 de 写成“的”后，您提到的句子就成了“说的非常地好”。这时，句子是主谓结构，“说的”是由“的”字结构充当的主语，“非常地好”是谓语。这时，“非常地好”是针对“说”的内容而言的，是陈述“说”的内容怎么样。

       （原文见第1405号《语言文字周报》）

《缺失的语文课2》（杜永道，人民日报出版社，2013）：

图片:1.JPG

  从五四时期到1955年，白话文中的结构助词de，大抵有四种写法：的、底、地、得。这四种写法，应当说大体上是有分工的，但分工并不明确，并不严格，也没有“深入人心”。我们只要比较一下大家尊为“语言大师”的鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺在那几十年里所写的作品，就不难发现，de的写法没有公认的可以遵循的标准。
  1956年，教育部正式推行《暂拟汉语教学语法系统》（以下简称《暂拟》），中学语文课开始重视语法教学。大凡1956年至1986年这三十年间的中学生都知道，“的”是定语的标记，“地”是状语的标记，“得”是补语的标记。但这一说法1984年出现变化。1984年经教育部批准，《中学教学语法系统提要（试用）》（以下简称《提要》）公布。《提要》是在《暂拟》的基础上修订而成的，修订的内容之一便是把结构助词“的”和“地”合二为一，都写成“的”。这项重大的变动，经过几年的酝酿，终于在1987年的中小学语文课本中正式推行。
  1980年代末、1990年代初，有关方面又提出“一纲多本”（统一的教学大纲，多种多样的课本）的口号。于是“诸侯”纷起，全国有影响的中小学语文课本超过十套。其中有的讲一点语法，有的“淡化语法”；有的继续贯彻“的”和“地”合二为一，有的根本避而不谈。其结果是，在全国范围内，尤其是在青少年中，“的”和“地”的使用十分混乱，让人莫衷一是。
  以上是“的”“地”使用情况的一个简单回顾。实际上，几次变动都是事出有因的。《暂拟》规定“定语后用‘的’，状语后用‘地’，补语前用‘得’”，看似标准明确划一，可是执行起来问题多多，矛盾多多。几年后，第一个建议将结构助词“的”和“地”合二为一，一律写作“的”的，是语言学家吕叔湘先生。吕先生在1965年的中华函授学校“语文学习讲座”中就提出了“的”“地”合并的主张（参见商务印书馆《语文学习讲座丛书（四）》第180页）。1981年，他又在《语文学习》第3期上重申这个主张。为什么要合二为一？主要理由有两个。第一，是为了帮助解决中小学语文教学中的一个小而顽固的问题。什么地方要用“的”，什么地方要用“地”，学生弄不清，常常用错，学生头痛，老师更头痛。如果两者合一，这个矛盾随之解决。第二，吕先生认为“的”和“地”的分工是从“五四”开始的，主要是由于翻译上的需要。而在汉语里，“的”和“地”并没有区别意义的作用，那么文字上也就没有必要加以区分。
  一石激起千层浪。从1980年到1984年，也就是在反思《暂拟》、拟订《提要》、颁布《提要》的过程中，《语文学习》《中学语文教学》以及《北京晚报》等报刊都曾先后发表文章，热烈地讨论吕先生的倡议。当时，赞成合并的人很多。不过，反对合并的人也不少。比如《语文学习》1982年第5期有一篇文章，列举了若干语言实例，证明“的”和“地”确实有区别意义的作用；并且指出，分工是汉语书面语言发展的客观需要，若将二者合而为一，则是一种倒退。这种观点不能说没有一点道理，同时也有一定的代表性。
  鉴于语文学界存在着不同的意见，《提要》采取了慎重而灵活的态度。在《提要》的末尾，加了一个“注”：这里不区分“的”“地”，都用“的”。过去曾经不分，并未引起混乱，而通行的分写办法在教学上不无困难，事实上也确有疑难情况，所以根据许多教师的建议，提倡不分。但是目前报刊文章和许多著作中大都是分写的（虽然分得不妥当的屡见不鲜），因此不作硬性规定，愿意分写的尽管分写，只要分得对就行（定语用“的”，状语用“地”）。
  《提要》的“注”告诉我们：①提倡不分；②愿意分写的尽管分写，分写的标准是——定语用“的”，状语用“地”。然而，人们要问：定语用“的”，状语用“地”，这个标准靠得住吗？在这一点上，《提要》重蹈了《暂拟》的覆辙。状语有两类：动词前边的状语，带de的话，大都用“地”；形容词前边的状语，带de的话，却未必用“地”。在现今的书面语言中，“状语＋de＋形容词”当中的de，写“的”与写“地”，势均力敌，尚未“约定俗成”，成为一统。比如“天也是这样de黑，也是这样de冷”，其中两个de，大概不能说非用“地”不可，也不能说非用“的”不可吧？即使“状语＋de＋动词”当中的de，也不是个个都得写成“地”的。比如：“他真地来了。”“总地说来，今年的物价稳中有降。”乍一看，完全符合状语用“地”的要求，可是多数人都会感到很不习惯，只有把“真地”改为“真的”，“总地”改为“总的”才合适。
  任何语法规律都要从语言实践当中归纳出来，才有科学性，才有可行性。强扭的瓜不甜！当前，广大教学工作者、新闻出版工作者应该怎么对待“的”“地”的用法呢？笔者个人的意见是：第一，愿意分，愿意合，“悉听尊便”，不宜硬性规定，更不宜横加指责。第二，如果“合”，一律写“的”。第三，如果“分”，定语写“的”，完全可行，而状语则要充分考虑语言习惯，不能死扣“状语用‘地’”这一条。不知读者诸君以为如何。

见：https://mp.weixin.qq.com/s/EDp4c95dlW1k-ze7o6KQxQ

“的”与“地”：此时用哪个？

https://mp.weixin.qq.com/s/Gk4qKsBGdYU7xVT_CCQ8YQ

编辑校对公众号：说说“的、地、得”的用法

https://mp.weixin.qq.com/s/N64no5elQ3obbnidYyH1mA

“一起编校”微信公众号：“de”你用对了吗？

https://mp.weixin.qq.com/s/7ZJocU-O7eJZtqkqsm6VuQ

张萌：正确区分“的”“地”“得”

https://mp.weixin.qq.com/s/iw-7cQBo1cKdkCu77rV7SA

同一句话可用不同的“de”？——“的”“地”“得”的区别

https://mp.weixin.qq.com/s/fJk8CT91pcQfRpkVopaTqg